Livres en espagnol
 
 

Matemáticas 6º EP

  • Pereda Ortiz del Río, Luis, (aut.)
  • Landa Hernández, Juan Luis, (il.)
  • Erein Argitaletxea, S.A.
  • 1ª ed., 1ª imp.(28/05/2014)
  • 176 pages; 28x21 cm
  • Langue: Espa├▒ol
  • ISBN: 8497467388 ISBN-13: 9788497467384
  • Encadrement: Rústica
  • Délai de livraison entre 20-25 jours,  * paiement par carte de crédit..
  • 41,28€ 39,21€ 
 
 

Un proyecto claro en sus planteamientos curriculares y sobre todo práctico, para que el profesor/a que lo desee pueda experimentar en el aula un proyecto exigente e innovador que contempla:

?Formulación clara de competencias.
?Una programación de los contenidos organizada por itinerarios competenciales y basada en objetivos didácticos bien secuenciados y autoevaluables.
?Materiales variados para el aula, tanto en su utilización como en su grado de dificultad:
?Recursos digitales para el profesor/a.
?Juegos y materiales manipulativos para el aula.
?Libro de trabajo para los alumnos/as.
?Materiales digitales complementarios para cada objetivo didáctico, a través de la plataforma educativa.
?Talleres y recursos digitales para potenciar tanto la competencia numérica como la competencia básica en matemáticas: la competencia en resolución de problemas?
?Sugerencias metodológicas y organizativas para que el aprendizaje se fundamente en el papel explicitador y dinamizador del profesor/a, en la cooperación entre iguales y en el necesario esfuerzo personal del alumno/a.
?Recursos e instrumentos para que la evaluación procesual permita por una parte detectar, para atender cuanto antes mejor, las necesidades individuales de algunos alumnos/as, y por otra, orientar adecuadamente el trabajo colectivo en el aula.

En definitiva, este proyecto quiere ofrecer al profesorado un plan de trabajo para la enseñanza-aprendizaje de la matemática que concrete al máximo unas metas (para qué, grados en el nivel competencial), unos contenidos secuenciados (qué, cuándo y en qué orden), unos materiales modernos y unos recursos didácticos para el aula (con qué), una metodología (cómo) y una forma de ir evaluando el progreso de los alumnos/as (hasta qué punto).


 

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